英国研究：中学生考试成绩不同多半源于基因差异

据英国《卫报》网站12月11日报道，英国公布的一项研究表示，中学生考试成绩不同，更大程度上源于基因差异，而非仅仅受老师、学校及家庭环境的影响。

这项调查研究了11000多名中学毕业生的毕业考试成绩。在英语、数学和自然科学等必修科目中，学生成绩差异有58%源于遗传差异。与文科相比，理科，如物理、化学和生物成绩受遗传因素影响更为明显。

这一研究结果并不意味着孩子的学习成绩完全由基因决定，还有38%的因素源于家庭和学校生活环境的影响。

为弄清遗传因素对学习成绩的影响，研究人员调查了同卵双胞胎(遗传相同基因)与异卵双胞胎(遗传约一半相同基因)的成绩差异。两组受调查者生活环境类似，通过比较研究，科学家得以计算出考试成绩在多大程度上由遗传因素决定，又在多大程度上受环境的影响。比如说，若同卵双胞胎成绩不同，便可以排除遗传因素的影响。那么导致差异的原因一定是科学家所称的“非共享环境”。

虽然孩子的学业表现受DNA影响，却并非由DNA决定。同卵双胞胎中的一个可能会脱颖而出，另一个则十分普通。然而研究发现，中学毕业考试成绩不同，一半以上源于基因差异，普罗明这样说。

普罗明指出，基因之所以会对考试成绩产生如此大的影响，是因为学校教育越来越趋于同一化。正如饮食习惯若趋于相同，体重差异也将主要受基因支配。

学生学业表现不仅仅由他们的努力程度决定，还受外界刺激的影响，一如大家都喜欢做自己较为擅长的工作。而遗传因素促使人创造、选择和改善他们所处的环境。所谓本性带动教育，教育又反过来强化了本性。

普罗明说，学业表现由成千上万个基因控制，每个基因都会产生微小的作用。找出这些基因将是一项艰巨的工作，然而也将帮助科学家研究出不同科学领域分别受到那些基因的影响。

他坚信，教育可以通过扩大学校的专业领域而加以改善，从而使得学校能够提供更为广泛的知识来源，以确保学生在学习中明确个人所长。