托福60个小时刻意练习你也可以到118分

1、魏同学的基本信息

他是一个面容清秀的男孩子，有些腼腆，不善言辞。测试后发现孩子的口语表述及发音存在问题，听力成绩较低。考虑课程学习时间较短，上课次数有限，只有七月末能安排五次课，八月份去参加夏令营回来还有几次课的学习，之后开学后的课程便要备战考试。李老师为他制定了短期突破计划。

2、课程规划

七月份20小时，八月份40小时

3、授课方法与具体分析

前五次听力课错误率较高，基本错误率达到一半左右，错题题型极不稳定，但是该学生具有一定的词汇量，这说明问题在于学生对于层次把握不佳，不善于抓住音频中的核心内容。在课程中我根据层次分类TPO，逐一讲解。首先从头尾题型着手，主旨题和重听题的正确率，这样可保障拿到基础部分的分值，缓解学生错题率高的挫败感。

由于参加夏令营，使得培训阶段有中断，因此七月的五次课程中并未涉及lecture学科的分类讲解。李老师把重心部分安排到了八月份，在八月的授课过程，逐渐划分种类学科以及题型，形成一套思路，让学生能够在听的过程准确把握住出题点，在做题中应用错误选项配比筛选的答题技巧。孩子悟性很高，对于技巧运用自如，错误率保持在难度大的两个以内，但与此同时，如果需要突破25+以上的好成绩，需要提升语言表达水平，对于长难句的跟读，对于lecture的复述，更好的强化口语水平。

到了后阶段了，随着课上的互动频率的提高，口语的问题暴露出来。语言的不完整，说话的套用中式英语，也成为我们课上又一大突破点，之后的学习中加入了一半的口语。

在备考前的几次课中，李老师把阅读按照基础、技巧和能力分类10大类题型进行讲解，并选择20左右阅读进行强化训练。

后的几次模考中成绩很稳定，但李老师深知学生模考再好只要有瑕疵也就一定有隐患，要排除一切隐患。

4、教学成果