中国高中生杨百翰大学的朝圣之路
2016/8/1 15:13:20
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来源：美嘉留学
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导读：
李同学就读于北京师范大学大兴附属中学，是北京市重点中学，为了能够有更广阔的视野和更大的学习平台，学生在高三时找到了美嘉教育。
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一、 基本信息
学生姓名：李同学
毕业院校：北京师范大学大兴附属中学
硬件条件：平均成绩 82
软性背景：学生在语言方面比较薄弱
申请目标：Brigham Young University 杨百翰大学
录取结果：Brigham Young University 杨百翰大学
美嘉顾问老师：陈华
美嘉文签老师：孙赫阳，邱春妹
二、 Offer 展示
李同学就读于北京师范大学大兴附属中学，是北京市中学，为了能够有更广阔的视野和更大的学习平台，学生在高三时找到了美嘉教育，学生已经 18岁，父母对留学不了解，来咨询去加拿大读高中，地区温哥华或多伦多。通过与家长和学生交流了解到：孩子和家人是很虔诚的基督教信徒，希望读教会学校，孩子的主要问题在于语言方面比较薄弱。陈华老师通过自己多年的工作经验做出了独到的分析：首先，孩子的成绩还不错，到国外再读高中有点可惜，只要能解决语言问题就解决了所有问题。其次，加拿大的教会学校没有美国的教会学校多，学生可选择的范围太窄了，因此美国的学校更符合孩子期待和要求。基于这样的分析，陈老师跟家长和学生详细讲解了去美国的学校选择会更宽以及孩子不适合读高中的原因，经过评估，陈华老师向李同学推荐了全美大的教会大学—杨百翰大学。建议学生先到那里学习语言课程，再申请本科课程。这样的规划巧妙地解决了学生语言薄弱的问题，不用让学生再耽误一年时间在学习语言，而是马上就能实现学生出国留学的梦想。在这样的情况下更有利于学生在美国地道的语言环境中快速的提高自己的语言水平，同时也能够了解美国的文化习俗和生活习惯，开阔自己的眼界。通过语言课程的缓冲，学生在不断提高自己的同时也学会了逐渐适应美国的学习和生活，为后续在美国读大学打下了基础。
当时学生找到美嘉的时候距离申请截止日期比较近，时间很紧，由于学生申请教会大学的特殊性需要性，再加上学生申请教会大学需要教友的推荐信，申请过程比较复杂，为了帮助学生顺利进入大学，美嘉团队在短短一个月的时间内完成材料准备、整理文书等工作并成功提交了申请。在美嘉老师们的精心努力之下，终于为学生成功的申请到了杨百翰大学的录取。
在收到 Offer 的时候学生特别的开心，家长也对美嘉团队表达了诚挚的感谢。而每一名为了帮助学生达成出国梦想而努力付出的美嘉人也感到非常的欣慰。我们把学生的梦想当做自己的梦想，因此，每一次梦想的实现都带给我们欣喜和鼓舞。
学生姓名：李同学
毕业院校：北京师范大学大兴附属中学
硬件条件：平均成绩 82
软性背景：学生在语言方面比较薄弱
申请目标：Brigham Young University 杨百翰大学
录取结果：Brigham Young University 杨百翰大学
美嘉顾问老师：陈华
美嘉文签老师：孙赫阳，邱春妹
二、 Offer 展示
李同学就读于北京师范大学大兴附属中学，是北京市中学，为了能够有更广阔的视野和更大的学习平台，学生在高三时找到了美嘉教育，学生已经 18岁，父母对留学不了解，来咨询去加拿大读高中，地区温哥华或多伦多。通过与家长和学生交流了解到：孩子和家人是很虔诚的基督教信徒，希望读教会学校，孩子的主要问题在于语言方面比较薄弱。陈华老师通过自己多年的工作经验做出了独到的分析：首先，孩子的成绩还不错，到国外再读高中有点可惜，只要能解决语言问题就解决了所有问题。其次，加拿大的教会学校没有美国的教会学校多，学生可选择的范围太窄了，因此美国的学校更符合孩子期待和要求。基于这样的分析，陈老师跟家长和学生详细讲解了去美国的学校选择会更宽以及孩子不适合读高中的原因，经过评估，陈华老师向李同学推荐了全美大的教会大学—杨百翰大学。建议学生先到那里学习语言课程，再申请本科课程。这样的规划巧妙地解决了学生语言薄弱的问题，不用让学生再耽误一年时间在学习语言，而是马上就能实现学生出国留学的梦想。在这样的情况下更有利于学生在美国地道的语言环境中快速的提高自己的语言水平，同时也能够了解美国的文化习俗和生活习惯，开阔自己的眼界。通过语言课程的缓冲，学生在不断提高自己的同时也学会了逐渐适应美国的学习和生活，为后续在美国读大学打下了基础。
当时学生找到美嘉的时候距离申请截止日期比较近，时间很紧，由于学生申请教会大学的特殊性需要性，再加上学生申请教会大学需要教友的推荐信，申请过程比较复杂，为了帮助学生顺利进入大学，美嘉团队在短短一个月的时间内完成材料准备、整理文书等工作并成功提交了申请。在美嘉老师们的精心努力之下，终于为学生成功的申请到了杨百翰大学的录取。
在收到 Offer 的时候学生特别的开心，家长也对美嘉团队表达了诚挚的感谢。而每一名为了帮助学生达成出国梦想而努力付出的美嘉人也感到非常的欣慰。我们把学生的梦想当做自己的梦想，因此，每一次梦想的实现都带给我们欣喜和鼓舞。
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