秘决--哈佛耶鲁同时录取的分享

　今年春天对于 Max Shen（沈）来说，是个喜讯频传的季节。哈佛、耶鲁、普林斯顿这些学子们梦寐以求的学府，都向他敞开了大门。很多学生和家长希望知道Max被名校录取的秘密，他分享说：“要做好计划、做自己真正热爱的课外活动、在报读的专业有突出的表现。”Max的体会是，要达到这些要求很重要的一点，就是心中要有进入学校的梦想。在学习和做课外活动非常辛苦的情况下，梦想是他继续前行的动力。虽然5岁就随父母移民到温哥华，但Max Shen 的中文纯正流利。虽然才18岁，但Max显得很成熟、很独立。他告诉记者，目前接到了哈佛、耶鲁、普林斯顿的录取通知，4月底将去各学校实地参观，再决定自己去哪个学校。记者问他，父母会陪同吗？他说：“我自己去。” 
                            

系统不同提前计划重要

Max告诉记者，从8年级开始，他就有了进入美国常春藤名校的梦想。他怀着热切的向往，上到各个学校的网站，仔细阅读了每一个网页，了解他们要的是什么样的人，需要哪些标准化考试。他发现美国的教育系统与加拿大的不一样，要赶得上申请进程，必须提前计划。

他的经验是，早些开始很重要。加拿大的公校课程安排与加拿大升学程式相吻合，但与美国大学的申请日程不够配合。美国公校9、10、11、12年级都可以读 AP课，而加拿大公校要把9到12年级的课程读完了，才可以读AP课。如果等12年级的课程学完再读AP，就不能赶上申请美国大学的时间。Max的办法是，用跳级和暑期班把所有高中常规课程提早读完，在11年级通过校内学习和自学完成AP课程。

因为计划得好，他在11年级考了5门AP 课，3门是在学校学的，2门是自学的，都取得了5分。谈到自学，他的方法是在网上买书，读通了就参加考试。他还发现，提前学完高中所有课程对考SATII 也有帮助。他说，AP和SAT II考的内容是差不多的，只是考试方式不同，考完AP后再考SAT II，不用花很长时间复习，用一个星期时间熟悉题型就可以了。“相对于加拿大大学，申请美国大学要付出四五倍以上的精力。”他说：“标准化考试多，申请的步骤多，要写的文章也多。”申请每一个学校都要写3到 7篇文章。虽然内容有相似，但每个学校都有不同的要求。

为了按计划赶上申请的日程，Max把自己的时间安排得密不透风。“时间都是挤出来的。”他说，11年级是忙碌的，放学后就去参加课外活动，准备标准化考试。

他在学校上课集中精力，老师讲的内容在课堂上就掌握了，做校内功课的时间用得很少。如果有疑难问题马上问老师，当天就把问题解决。考试的时候不需要很多时间复习，考试前一天复习一下就可以了。

11年级的4月5月，是他辛苦的日子，除了正常上学，他有5门AP要考。有时复习到凌晨2点，休息3个小时，早晨5点又起床学习。他说，每一个考上名校的学生都非常努力。在这样艰苦努力的日子，要靠梦想的动力才能坚持下去。

他的12年级数理化成绩很好，微积分、物理都是100分，化学98分，英语的94分是全年级高分。他学校的平均分数是98分。 SAT I他考了两次，次数学满分，第二次阅读和写作满分，因为常春藤学校取的是历次考试高分，所以在申请表上，他的SAT I每科都是满分。 SAT II他考了数学、物理、化学， 都取得了满分。

申请常春藤学校的很多学生成绩都非常，Max说：“学习成绩只是过了关。学校成绩和标准化考试成绩是硬体，名校还有很多的软件要求，他们要的是全面发展的学生。”

做自己才能表现出色

Max的经验是，如果参加课外活动只是为了帮助申请学校，就不容易做好，只有做自己真正喜欢的事情，才能充满激情地全心投入。这样也才能在文章和面试中感染他人。

他参加的课外活动很多。8年级加入学校的多元文化俱乐部，去年被选为会长。他还是学校羽毛球队队长，与另一位队长一起兼做教练和经理，组织训练、选拔参赛运动员、安排比赛行程。校内有同学虽然达不到校队的要求，但很爱好羽毛球，Max就创建了一个业余羽毛球俱乐部，每周有五六十人参加活动。俱乐部还经常组织业余羽毛球比赛。

课外的义工活动，使他在帮助别人的同时，得到了充分的锻炼和成长。他8岁读3年级时开始学钢琴，9年级考到表演级。Max把表演才能用来帮助别人，在老人院义务演奏钢琴一年；他还在医院做了一年客户服务；在列治文的两个社区中心的羽毛球班做副教练。他做的义工都是长期的，为社会奉献的同时，也使自己的能力得到提升。

9年级的时候，他开始在列治文城市中心（CityCentre）社区中心做义工，辅导小学生学习，组织他们开展集体活动。10年级时他被提拔到这个项目的后备领导人，策划了该项目的大型筹款活动。11年级正式领导这个项目，管理30多位义工。12 年级，他再被提拔为这个社区中心青年委员会的成员，委员会有20多个成员，管理300个青年义工，共同商议青年义工政策、人事安排、活动经费的使用。目前，他是青年委员会的秘书长和财务人员，管理10万元的青年活动经费。

“我原来很害羞，做义工使我变了一个人。”他说，在帮助别人的同时，提高了自己。在言谈举止，社交技能、管理能力上都有很大提高，性格也变得外向开朗。

在做义工的过程中，他学到了做领导的精髓。 Max说，做义工初得到提拔，是因为工作努力有激情；再被提升到更高的位置上，是因为人际关系好，你尊重别人，别人就尊重你；要做领导，需要展示自己的领导能力，不怕发言，讲话要有逻辑性，有激情有想法，可以主导会议。Max说，美国名校很注重领导能力，这是有道理的，做义工锻炼了领导能力，使他得到了飞跃的成长。

表现卓越才能脱颖而出

记者问到Max的未来计划时，他说，希望本科读工程，工作一段时间再读MBA。他计划先建立起扎实的技术背景，然后从事科技领域的商业。

2013 年暑假，Max计划做一件“大事”，就提前在网上搜索选择。他上大学的目标是工程专业，选择“大事”就聚焦在工程相关领域。一个项目吸引了他，是在加拿大大的核子物理研究所(Atomic Energy of Canada Limited ) 做物理研究员，这个项目每年在加拿大选择20多个学生参加，他的研究方向是开发新一代的核电反应器。

这个基地是加拿大博士生密集的地方，地处渥太华附近Deep River市的深山老林中。研究历时6个星期，要写一份科研论文，并在科学家和当地市长、议员参加的会议上宣读自己的论文。

“这个机会对我帮助很大，使我真正体验到科技前沿的研究。”Max的论文获得安大略工程师协会奖。能够有机会参加这种项目的中学生不多，这使Max的这项经验很突出，在申请名校时对他帮助很大。

为了使自己在众多学习成绩的申请者中表现突出，Max还在昆特兰大学读了大学1年级的微积分。他认为这对申请大学有帮助，也使他的数学基础打得更好。此外他还在学校做AP物理和11年级数学的助教，不遗余力地帮助同学，传授学习经验。

为了全方位地培养自己的能力，Max还参加了爱丁堡公爵奖（Duke of Edinburgh's Award ）的评选，他在2012年获得银奖，2013年获得金奖。这项奖励考察的内容包括义工、体育、艺术才能和野外生存等方面。

全面发展的突出表现，专业领域的卓越才能，使Max在申请的学生中脱颖而出。他对数理化的热爱和钻研，与老师的紧密沟通，以及对课外活动的热忱，使老师们欣赏他，也了解他。这样在给他写推荐信的时候就能生动地勾勒出一个充满正能量、乐于助人的年轻人。