美国招生官眼中的四档申请文书

申请文书是展示学生优势特长和思想深度的佳途径，学生的学术兴趣、课余爱好以及未来的职业发展规划都会通过文书呈现给招生官。然而在美国名校招生官的心目中，有的申请文书根本没法读下去，有的却把他们深深打动，由此，招生官将申请文书分成了四种档次。那么，不同档次申请文书的特点是什么?对应的学生是什么样的?招生官又是如何评价的?

档：

能够突出自身特质、感人真挚，为终录取“加分”

这类申请文书能够真正打动招生官，让他们产生非此学生不招的感觉。这种档次的申请文书属于凤毛麟角，招生官看了后会有如下反应：“每当看到这种申请材料，我们就迫不及待地优先考虑录取和发放奖学金。”

第二档：

展示出了自己的特点，但不够独特亮眼

这种档次的申请文书，招生官看了以后多半也会动心，但是还差一点火候，还不足以让招生官下定决心录取你。

在第三档的基础上，这些学生熟知自己的特点，能够展示出自己。但之所以还是不能走向终的成功，是因为他们还不够确定在自己众多的特点中，哪些特点该放在文书中展现，哪些该放在推荐信中让老师来点评，哪些特点需要通过文书和推荐信进行特别突出。

第三档：

勉强可以看一看，但是看不出申请者的特点

这类文书属于第四档次的升级版，大致言之有物，不过本质上还是没有脱离粗制滥造的范畴，其命运也同样是与垃圾篓“作伴”。这类申请文书往往让招生官感觉比较空洞，缺乏个性和亮点，终难以脱颖而出。

这种档次的申请文书又是什么样的学生写出来的呢?这类学生不懂得如何从文书中展现自身特点，亮点的选取也不算出色，尤其是细节描述方面不到位。

第四档：

各种矫揉造作千篇一律漏洞百出，根本没法读下去

这种申请文书招生官基本上看一眼就弃置一边，根本不会考虑这样的申请者。一位常年负责招生工作的美国老教授谈到：“我们每年都会看到很多这样的申请文书，每当看完这些粗制滥造的申请文书以后就赶紧拿出一些高质量的文书来看一看，心里会舒服一些，觉得我们的工作还是有人尊重的，是有价值的。”

什么样的申请者写出了这种档次的申请文书?往往是那些对自己认知非常不到位，甚至连题目要求都不仔细阅读的学生。这些学生大多匆匆忙忙根据所谓的模板或范文狂抄一顿，结果弄出这种收效为零的申请文书。

写出这种极为出色的文书的申请者具备什么特点呢?他们对自身有清晰的认知，可以将能突出自身特质的经历写进文书中，懂得如何通过文书来向招生官“介绍”自己。他们专注并可以把一个具体的话题写得深入，解释清楚自己的情况。还善于用具体的例子来证明自己的观点。

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