加拿大高中教学特色

在众多的加拿大留学申请者中，去加拿大读高中的人也是越来越多，那么对于这些人究竟是不是了解加拿大的高中教学情况呢?在选择上应该注意哪些呢?下面就来看看加拿大高中教学特色有哪些。

加拿大高中的教学特点，首先是注重学生的创造能力和参与意识，老师注重培养学生的实践和动手能力，从学生的日常生活能力教起。讲课并不面面俱到，提倡学生自学和思考。

老师有时会选择一个单元，让学生自学后提交书面报告，这样学生就会上网或到图书馆查阅大量的文件和资料，提交的学习报告不但要打印整齐，还要有相关的绘画和辅助说明，所引用的资料必须附上参考目录和引文的出处，否则，只能得到0分的成绩。孩子曾经为社区中的一个超级市场作可行性规划，根据老师提供的地理位置、人口结构、收入水平和交通状况等，分析得出可行与否的结论。

学生们见仁见智、各抒己见，答案不见得与老师一致，只要能够自圆其说就可以。这样的论文对于十几岁的孩子不算轻松，他们也不可能做全面透彻的分析，但给孩子们带来了挑战。每一次都要上网或去图书馆查阅大量资料，有些读书报告还要求图文并茂，所有报告后面都必须附上参考书目录和引文出处，而且要打印得干干净净，装订得整整齐齐，才能交给老师，俨然像中国大学生或研究生提交的论文。

加拿大的学校还注重培养学生与他人的合作协调能力，鼓励学生在公众面前表现自己。从小在加拿大上学的孩子对PROJECT(课题) 和PRESENTATION(演示) 这两个词都不陌生。PROJECT大都需要和几个同伴一起完成，根据老师的题目，大家商量对策，分头准备，然后一起动手写，或画，后在班上宣讲或表演出来，也就是PRESENTATION 出来。

几乎每一门课都有这样的教学环节。学生们通过这样的教学环节，不仅锻炼了与他人的合作协调能力和组织能力，提高了自信心，而且还享受着思考与创作的乐趣。例如，孩子选的戏剧课，高年级期末考试是和几个同学一起写一个剧本并把它表演出来，从写作到表演，从服装、道具到音乐、灯光，全由他们自己解决，为了得到好成绩和与其他小组竞争，每个人都认认真真的工作，积极地出谋划策，这无形中培养了他们的团队意识和集体荣誉感。

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