AP课程与学校好坏的关系

AP课程开设的多少和学校好坏的关系

AP课程是一个如雷贯耳的名字，只要是关注美国高中申请的家庭都知道。简而言之AP就是Advanced Placement的缩写，中文一班翻译为美国大学先修课程、美国大学预修课程。指由美国大学理事会（The College Board）提供的在高中授课的大学课程。美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学的学分。目前全美一共有36个AP课程，其中两个会在2014年秋天加入。

一．AP课程开的多说明学校在高级课程的选择有实力

一个学校开始AP课程反映2个问题：

1.该校有可以上AP课程的学生，一般来说不是想上就可以上的。通常有的学校是10年级以上才可以选择的。

2.该校有教授这门课程的老师，不是谁都有资格可以教的。

所以理论上讲AP课程开的多说明学校高级课程的选择上很有实力。但是需要注意的是是否是语言类的AP，很多不太适用于中国学生。

二．课程开设多少和学校规模有一定关系

一般，规模越大，开设的AP课程越多。稍好一些的公立高中大都有比较全的AP课程。我的观点是只要有足够多的自己喜欢的AP课程就行。

三．AP课程多少和学校教学质量不完全一致

很多好学校反而AP课程很少，因为她的英文历史等一些课程是全部等同于AP难度的。

四．AP课程的数量与学术水平并不直接相关

AP课程的数量在一定程度上和学校的规模和综合实力有关系，但是和学校的教学质量，学术水平并无直接相关。当然更多的AP课程可以说明学校的教学和师资实力，以及学生的学习状况，因为只有具备一定学习能力的孩子才能选择并取得好的成绩。但是有些学校就不开设AP课程，而是其他类似honor course这样的高级课程，在大学申请的时候同样可以起到帮助作用，证明一个孩子的学习能力。

五.  AP课程不是越多学校就一定越好

我不认为AP课程越多学校就定越好，其实AP课程有10几门并且有自己打算选修的就够了，一般学生在高中阶段修个4-5门就不少了，不要贪多，好成绩更重要，不要贪多嚼不烂。

六．数量不是重要的，重要的是有自己喜欢的课程

稍微补充一下， AP多有两种情况，1是学校好，二是学校还可以，但很大。对于中国学生来说， 我觉得不要强调一个学校非要二十门AP, 只要有自己喜欢的，有用的就好。10门，只要你能选5门6门的，也就够了。

很多的家长会把一个学校AP课程数目多少作为衡量一个学校学术水平的指标。往往我们会听到的对话是“A这个学校AP课这么少，那学术水平肯定不行”，或“A学校比B学校的AP课程数多，那A肯定比B要好”。

不可否认，AP课程设置的宽度和深度是衡量一个学校教学水平的一个相当大的指标，但也不是全部，过多的解读会导致误会和错解。

其实在众多的美高私立高中，有相当多的学校其实没有采用AP课程这套普遍接受的体系，而是坚持自己的教学理念，不想被AP的条条框框给限制，而是给自己在课程安排上有更多的空间和灵活度。比如着名的Phillips Exeter Academy和Concord Academy都没有AP课程，当然他们还是提供AP考试，其实这些学校的学生很多都参加AP考试，由于本身的学校非常，他们的AP考分也都非常高。