哈佛学生感悟：能力锻炼很重要

在大学中，出色的年轻人数不胜数，今年夏天刚从哈佛大学社会人类学专业毕业的莱拉·伯贝便是其中之一。她谦逊、乐于助人、有毅力，在她身上我获益良多。通过这篇文章，我希望分享莱拉在大学中的感悟和经验。

在美国，成绩优异的高中生往往能获得8~12个名校的录取通知书，但在马达加斯加长大的莱拉曾被包括哈佛、耶鲁、斯坦福、布朗在内的20所知名大学录取。终，她选择了心中的私立研究型大学——哈佛。

在进入哈佛后，的同学、繁重的课业和五花八门课外活动令她无所适从。莱拉告诉我，尽管初面对知名教授和成绩优异的同学时，感到非常有压力，来自老师和同学的帮助还是让她逐渐走出迷茫。

“同学帮我校对论文，教授帮我拓展社会关系，在学校的支持下，我还成立了一个俱乐部。”莱拉说，“我在哈佛学到的课就是要毫不犹豫地寻求帮助，指导和建议——我比自己想象中更需要这些。”

在大学生活中，莱拉也曾遭遇挫折，她有过被学生组织、企业和研究生课程拒之门外的经历。“我觉得自己像个骗子。”莱拉说，“我会质疑自己，有时不再参与竞争，因为觉得自己不具任何优势，”

我经常建议学生考取大学的原因之一，就是可以从周围同学身上获益良多——他们不仅拥有丰富的背景，也具备成就非凡事业的潜力。虽然我不是莱拉的老师，但她终学会了欣赏。面对来自同龄人的挑战，莱拉变得更具激情，也更加努力。

在同学身上，莱拉认识到从高中起锻炼能力的重要性。她鼓励现在的高中学生，抓住机会承担更多责任。由于她毕业于只有11名学生的小班级，莱拉在高中并未参加过多少课外活动。

“我在哈佛做了很多尝试，参加讲座、演讲，还学过帆船、舞蹈、歌剧以及许多其他活动。在高中时，我对这些活动很感兴趣，但几乎没有尝试过，我希望高中学生们能不断尝试新事物，寻找属于青春的激情。”

莱拉真正认识到团队精神的重要性是在大学里，但她希望能从高中起开发学生的团队意识，因为她现在才领悟到，这种经验是进入专业领域和社会后，一笔宝贵的财富。

如今，莱拉对“协同合作”这个词怀有深深的谢意。表达不同的意见、辩论是莱拉在大学里经常会做的事情，这让她能反思自己的观点，激发新灵感，也让她能更好地理解他人的情感和他们所关心的问题。

莱拉还鼓励学生大声说出自己的观点，因为她发现讨论、交流、说服的过程是非常有益的——而大学为此提供了佳环境。

“与其和怀有不同意见的人敌对，或是与周围人暗中较劲，我会劝你怀着尊重和积极的态度，和那些人讨论交流。”莱拉说，“你能够从对话中成长，成为更出色的人。以开放的心态面对周围人，不要忘了保持一丝谦卑。”