和加拿大的同龄人作比较

导师提示：看完这段话，您可以比较下您的孩子和同龄的加拿大大孩子Lay？

先介绍一下背景，Lay是在加拿大土生土长的第三代移民，在McMaster Health Science读二年级，他多年来补习中心当助教。家里两个姐姐都是IB program毕业，一个现在医学院就读，其中一个已经毕业从事医疗学术研究。Lay就读IB到十年级以后自己决定转到普通班级就读，以下以问答的形式记录和分享他的个人经验。

我来访时问一个上中学的孩子对这个补习老师Lay感觉如何，他回答说，Lay这三堂课跟我讲的数学比我过去一年学到的还多，那些概念我都明白了。我有些诧异，所以也有了采访Lay想法。

在学习问题上我也与Lay进行了些交流，发现他能启发或者教会孩子一种良好的思维习惯和方法，而不是仅仅教授知识。这个年轻人的思想成熟行事得体给我留下了极佳的印象。近学校为明年升高中的孩子举办预备讲座，Lay在这方面是过来人，可以提供一些切实有用的建议。Lay欣然同意分享他的心得和经验。

问：Zhang是在GIFTED（天才班）就读，升高中他可以继续读GIFTED也可以转读普通高中。还有许多人推荐他考IB program，你怎么看？

Lay: 我的两个姐姐都是IB program毕业的，成绩都很好，但是IB毕业证书对她们在加拿大境内大学录取过程里没有增加任何的优势。大学只看十二年级的总分，而不管你是从哪个program里出来的。IB班给出的分数一般低10%，而读起来却比其他班级更深更难。虽然说IB培养出很刻苦的学生，高中就可能学了大学一二年级的课程。

但是读起来真的相当费劲，于是我在十年级以后就退出转读普通高中，当时我的老师和同学们都很不理解。GIFTED班我估计也是比其他班级学得快和深一点，但是老师们认为你能力更好，反而知道得少，希望你自己能摸索出来。不是每个孩子都能在这种教育方式下发挥得好。我情愿在学习上轻松一点，从而有时间和精力来锻炼和培养学习以外的各种能力，大学和就业过程中需要的是全面发展的学生。

问：你对高中选课有什么建议？

Lay: 在这个年龄不知道自己喜欢做什么是很正常的，所以九十年级应该是开拓视野发掘兴趣的阶段。九年级只有一个科目是选修，我建议你选一门自己有兴趣去了解或者喜欢的科目。不尝试怎么知道自己喜欢还是不喜欢呢？等上了十一年级，才需要根据将来大学的专业做比较详尽的考虑。

问：虽然教育局要求高中生完成四十个小时为社区服务，据说你积累了过千个小时，你都做过什么，为什么要选择那些义工项目呢？

Lay: 我做过救生员，多大科学夏令营的辅导员；九年级自己成立了一个俱乐部，从发起，推广和维护整整四年时间，发展了八十个会员。我在 Sunnybrook 医院病人护理部做了两个暑假的义工，每天工作三个小时，主要是和住院病人聊天，但是避免谈病情和治疗，有时候帮护士们打下手。在我做过的所有义工工作里，我觉得在医院那段时间有意义。不管你将来选择什么专业和职业，我都建议你去医院里做一段时间义工，你会在这里得到看待人生处理事件的启迪，这些都不是书本或者老师可以教会你的。

问：你为什么选择现在就读的专业？你被录取的过程顺利吗？

Lay: 我选择读医也是因为在医院做义工后作出的决定。很多人以为学医就是为了能多赚钱，其实赚钱的途径很多，不需要学医这么累。我觉得医学事业上要做一些变革，那就由我做起吧。能进入McMaster不容易，我的同学全部都是高分的。高分是前提，然而大家分数差不多的情况下，我的课外经历有很大助力。自己开建俱乐部，显示了独立和领导才能，在医院做两年义工，得到很好的锻炼；在多大夏令营但辅导员，得到了一封及其体面的推荐信，这些都是我为之骄傲的本钱。学习好固然重要，但是一定要多才多艺，尤其是那些有助于你培养领导和沟通能力的工作，是非常非常重要的。

总的来说，我希望你高中四年除了学习以外，开始作一个社会经验的规划，尝试不同的领域，挑战自己的极限，不要怕冒险和失败。你想象着高中毕业的时候，可以写一份怎样的人生简历，按照那个思路来设计自己的时间精力安排。没有什么特别的对和错之分，但是不为你自己的passion找到答案就不罢休。

听完Lay的一席话，孩子若有所思，我也回味良久。假如我生在这里，十四岁的时候有人跟我说这番话，我相信我选择的道路会完全不同。Lay的说法深得我心，在此与各位家长分享。

结论：中国孩子和加拿大的孩子在独立思维上有巨大差距，这主要来自中国的教育方式和家长的想法！