大学与学院的区别，中美大不同

在近6年内，我国共有472所大学更名，占高校总数的23%。著名的改名当属北京广播学院更名为中国传媒大学，立马高大上！除了名称不同，到底学院和大学有什么区别呢？美国留学中介美嘉教育为大家详细分析一下。

1、办学规模的区别

大学：全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

学院：全日制在校生规模应在5000人以上。

2、学科与专业的区别

在人文学科（哲学、文学、历史学）、社会学科（经济学、法学、教育学）、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中，称为学院的应拥有1个以上学科门类作为主要学科，称为大学的应拥有3个以上学科门类作为主要学科。

称为学院的其主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业；称为大学的其每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科专业总数至少在20个以上。

3、师资队伍的区别

普通本科学校应具有较强的教学、科研力量，专任教师总数一般应使生师比不高于18∶1；兼任教师人数应当不超过本校专任教师总数的1/4。

称为学院的在建校初期专任教师总数不少于280人。专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正教授职务的专任教师应不少于10人。各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师1人；每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。

称为大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。

4、教学与科研水平的区别

普通本科学校应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在教育部组织的教学水平评估中，评估结论应达到“良好”以上，称为大学的学校应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过级一、二等奖或省级一等奖。

普通本科学校应具有较高的科学研究水平。称为大学的学校还应达到以下标准：

（1）近5年年均科研经费，以人文、社会学科为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元；

（2）近5年来科研成果获得省部级以上（含省部级）奖励20项，其中至少应有2个级奖励；

（3）至少设有省部级以上（含省部级）重点实验室2个和重点学科2个；

（4）一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。

5、基础设施的区别

土地资源：普通本科学校生均占地面积应达到60平方米以上。学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上。

建筑面积：普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上。称为学院的学校，建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米；普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。

仪器设备：普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元，人文、社会科学类院校应不低于3000元，体育、艺术类院校应不低于4000元。

图书数量：普通本科学校生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、社会科学类和师范院校应不低于100册，体育、艺术类应不低于80册。

各校都应建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系。

实习、实训场所：普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。以理学、工学、农林等科类专业教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和农（林）场和固定的生产实习基地；以师范类专业教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校；以医学专业教育为主的学校至少应当有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。

美国大学和学院的区别

从美国教学体制上来看，美国大学分为三类，分别是大学、文理学院、社区学院。三种都有不同点，其中，大学是四年制以及研究生院、授学士、硕士和博士学位;文理学院虽是四年制，但是只授学士学位;社区学院是两年制学习，只授结业证书或者转学的副学士学位，一般不建议留学生去选择这种途径。今天美嘉留学就给大家讲讲比较常见的美国大学和学院的区别，看完之后你就懂了：

美国大学

在某种意义上是与中国的大学有些相似的综合性大学或理工大学。这种大学通常有数千到几万学生不等。在中国知名的美国大学，比如哈佛大学，耶鲁大学，普林斯顿大学，加州大学伯克利分校等等，都是这类的大学。大U对于本科申请有利有弊。

美国大学的优势

1) 此类大学的学术氛围比较浓重，校园里常常有一些相关的学术讲座，研讨会，同时还可以接触到研究生院的教授。这些对于将来的研究生学习和就业都有很大的帮助。

2) 教育资源的总量和数量大于LAC，尤其是著名教授的数量。

3) 对专业方面的针对性比较强。如果学习职业课程的知识，在大U会接触的比较多。

4) 学校的地理位置相对更靠近大城市的中心，所以更容易感受到大都市的氛围。由于而言由于大U比LAC缺乏个人关注度，所以学生能够提前锻炼学生适应社会现实的能力。

美国大学的弊端

在大学教育阶段，综合性大学的许多初级课程，都是由研究生教的。特别是初两年的大学普通教育课程，基本都是助教教书。而且课本身都很大，学生很多。上百甚至上千的学生的课不是罕见，在前2年学生往往都与教授接触极少。由于学生数量众多，学生群体、师生之间较疏远，学生个体受关注度比较低。

美国学院

往往只有本科学院，目标是为社会和综合性大学培养的本科人才和研究生后备。在中国，某所大学后面被加上“学院”，两个字就好像不太牛气，不如XXX大学听起来有实力，但是事实上并不是这样的。

文理学院一般是不设“职业性“专业正说明了自由教育是文理学院的一个根本教育原则，那就是，不是培养具体人才，而是进行博雅教育。就是在这点上，文理学院和大学就是不太一样，他们更注重的是培养学生的全面发展。

美国学院的优势

1) 由于LAC只提供本科教育，所以学校可以将主要的精力放在本科教育上面。教育的模式目的是培养高素质的人，所谓有教养的有文化的人，而不是培养从事具体工作的工作人员。学生在这种学院可以接触更广泛的知识，可以发掘自己的潜力兴趣等等。

2) 授课的都是专注于教学的教授而不是研究生助教，能给学生很好的引导。

3) 大多都是小班授课，学生受关注的程度比较高，师生关系融洽，利于消除初到美国的陌生感。

4)LAC中白人比例非常大，有利于学生更好的融入美国环境，即使对于不善交际的学生，也容易交到不错的白人朋友。

5)LAC的奖学金相对大U来说更好拿一些。

6) 虽然资源总量不如大U,但由于人数更少，所以学生实际能分享到的资源非常多。

美国学院的弊端

1) 虽然师生比例高于大U，但是教授的数量少于大U，所以可选择的课程相对少。

2) 资源向教育倾斜，不利于吸引关注研究成果、有志于在学术界成名的教授。对在任何校园均能出类拔萃的学生来说，接触到教授的机会不如大U多。

3) 对职业化课程的接触不多(比如商科跟工程)，不利于已经对自己专业有明确兴趣，想在自己喜欢的领域进行深入学习研究的学生获得自己所需要的资源和帮助。

美国大学和美国学院并没有的优劣之分，只是各自有各自的价值观和教育理念。他们各自的优点和缺点就如同一个事物的正反面而已，没有的完美。在选择一者的优点时，应该要放弃另一者在另一方面的优点。

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