美国名校招生官喜欢录取什么样的学生？

美国名校招生官的录取口味让人捉摸不透，“你是否与众不同”已成为他们的录取新标准。在一份漂亮的成绩单下，独具个性的学生更容易得到招生官的青睐。美嘉留学教育发现，很多被拒之门外的申请者，他们的标准化考试成绩并不低，但是他们的个性是趋同的——活动类似，文书主题也很类似，自然被淹没在成千上万份申请资料中。对于美国名校的申请者来说，如何从这些同一性中脱颖而出？什么才是有个性化的课外活动和文书？怎样通过活动和文书展现出自己的个性？

课外活动，越独特越精彩

很多申请者常问的一个问题是“什么样的课外活动对申请有帮助呢？”美嘉留学教育的老师指出：“课外活动对申请的作用在于要体现申请者能力和潜力这样一个总原则，但具体实施却并无章法可循，越是独特的往往越是精彩。”美国名校招生官的普遍看法是，每个学生都是单独的个体，都有着不一样的性格。在相同成绩的情况下，独特的爱好或者特长可以为录取增加机会，大学就如同是一个生活社区，他们期待着更多“怪才”改变校园。那么，如何通过课外活动来体现出自己的个性呢？美嘉留学的老师给出如下建议：

建议一：从性格出发，选择与自身性格相结合的活动。课外活动要与自身的性格特征、爱好相结合，只有通过这样的活动，才能向美国名校招生官充分展示自己的能力和潜质、个人的独到见解。比如J同学，是一个喜欢拓展、挑战的男孩，因此选择参加了救援队和攀登雪山这种需要勇于挑战自我的课外活动，这些活动也将他自身的个性特征淋漓尽致地体现出来。

建议二：通过课外活动将个性引导出来。一些学生从高一开始就参加了多项活动，在每项活动中也表现较为出色，但是他们只是认为这些活动要做所以就去做，而没有认真思考“我为什么而做”。在这个过程中，需要与自己的内心对话，找出自己的真实想法，还要与活动规划师做沟通，在他们专业的指导下找到真正的坐标，深入开展能体现自己个性的课外活动。

建议三：课外活动与个人成长相结合。不少准备申请美国名校的中国学生从高一就开始参加各项课外活动。在这个从青涩少年到准成人的成长过程中，一定阅历的积累也会使你的课外活动更具深度、更有意义。比如更能够理解需要帮助的人的真实需求，从所做的事情思考其社会价值等。

申请文书，个性化“自我包装”

中国学生经常去猜测美国大学喜欢什么，听别人说美国大学喜欢什么，然后根据这个推测出来的喜好，去做活动、写文书。针对这种现象，加州伯克利招生官Michele Larkrith说：“每年每个招生官都会阅读成千上万份文书，如果你能让他心甘情愿多花几分钟阅读你的文书，那么就证明他被你身上的‘闪光点’吸引了。杜绝千篇一律，不管是你想通过文书表现出自己的爱心、雄心，还是擅思辨、动手能力强、孝顺父母，请一定要描述一个真实的自我。”那么，怎样用文书来呈现自己的个性以吸引招生官的注意呢？

1.不要一味套用规律的写作模板回答问题，切忌照搬照抄，对于较为同质化的活动要写出个性化的认识，更深层次的思考。比如同样写支教，有个孩子就提出了一个问题：“虽然我向孩子们描述了山外的，告诉他们知识可以改变命运，但面对他们一个个充满了希望的眸子，我实在很想又不能告诉他们，现实很残酷，知识只能改变你们其中少数人的命运。我给了孩子们残忍的希望，因为多年以后他们会发现，现实就是他们很少有人能走出去，即便走了出去，改变命运或许又会误入另一重困境。既然如此，我们是否应该支教；既然如此，我们在支教的时候，是否应该给孩子们憧憬？”

2.要提前了解如何以西方思维方式取舍你的申请素材，把个性亮点有选择性地挑选出来，在文书写作中有效地挖掘与升华自己的闪光点，通过文书呈现一个鲜活的自我，让招生官进入你的情境中。

3.有故事还要学会讲故事。文书中不是一定要有周游列国、在贫困山区当义工、参加各种各样暑期夏令营的故事，而是要懂得如何通过对生活的细微观察，充实内心成熟的能力，让美国名校认为你是一个有思想、有独到眼光、有贡献潜力的精英。

对于申请美国名校的中国学生，需要侧重在自我审视和反复思考中。无论是课外活动还是申请文书，应该不断探寻“我是谁”、“我自己与别人有何不同”。只有清楚地认识自我，才能向招生官准确地传递出自己的个性特点，成功敲开美国名校的大门。