外国教育家谈中长教育孩子的五大误区

导师观点：现阶段第二只能参考不能改变，第三到第五应适时做些调整。

引言：中西方文化教育背景和氛围不同，中西方家长、老师对待教育的态度也存在差异。中长大多关注名校排行，对孩子的学习成绩有着较高的期待和要求，给孩子安排大量课外补习和技能培训。但是在西方人看来，这样很容易造成机械化教育模式，剥夺孩子的天真和创造力。温哥华的Bryan Ide，针对家长在教育子女过程中的误区做了几条总结。

Bryan Ide：加拿大资深入学招生导师。毕业于St.George中学、康奈尔大学本科及哥伦比亚大学硕士学位。曾任St.George中学入学及奖学金面试官，前BC省康奈尔校友招生委员会主席。

首先要声明的是：我并不是一个家长。不过，作为一个曾经的私校和大学录取面试官及现任招生教育策划师，我在帮助无数家庭挑战高标准的私校和大学入学过程中，发现了不少常见的教育误区。由于工作、家庭生活等多方面压力，家长在教育子女的过程中，难免会做一些他们认为正确的举措。希望这篇文章能够帮助家长们避免这些误区。

误区之一：过于关注学校名气

当很多家长和孩子在谈及自己为什么要上某所学校时，大多会说因为“这是好的”或是“名的”。这些名校也确实成功打造了自己的形象和名气。但是正如我一直强调的，这个上没有所谓的“好的学校”，只有对自己孩子而言“好的学校”，也就是说，合适自己孩子的学校。 

但是，关注学校名气心情，是完全可以理解的。“好的”学校能够增加找到好工作的机会、赚更多的钱，成为人生赢家。这些都没有错，但并不是真相的全部。能培养出学生的学校并不一定适合自己的孩子，名校也不会为成功打下包票。我们教育咨询中心的一位共同创始人的故事就是一个好例子。他拥有令无数人羡慕的哈佛本科学位和牛津硕士学位，但是他却告诉我，自己的很多哈佛同学如今依旧待业，或是在咖啡店打工。并且，他在牛津读MBA的大部分同学来自“非着名”大学。我要说的事实就是，是金子在哪里都会发光。我见过许多来自公立学校的优异学生，他们肯定会在人生中获得成功。所以说，好的学校其实是适合您孩子的学校，是能令他快乐，并激起他的学习兴趣和主动性的学校。所以，与其过分关注学校的排名，不如全面去考察这所学校是否适合自己孩子的学习方式和兴趣，确保这所学校提供足够的学术、体育、艺术和课外项目来满足成长中的孩子的大量好奇心和需求。

误区之二：过于关注学业成绩

不少家长们常说，成绩、分数对于孩子而言是重要的。他们相信这是衡量学生成功与否的关键指标。但这令我想起自己高中老师曾说过的一句话：“这个是由拿B+的学生在运转的。”当今上大多数商界或政界名人，都不是A+型人才，而他们成功的主要因素就是能够灵活运用人际关系。

在这个竞争激烈和发展迅速的时代，一个人需要知道如何与他人相处，拥有强大的人际关系处理能力的人才有可能成功。也就是说，情商(EQ)比智商(IQ)更重要。有些孩子非常会读书，但缺少社交能力，就很难在当今社会大展身手。一个不知道如何与他人相处的人，再有智慧也很难受欢迎。无论是雇主，还是高等院校，都希望招收多方面发展的、有想法、有趣的孩子。

我在担任康奈尔大学BC省校友招生委员会的主席时，曾面试过许多分高而无趣的孩子，除了单方面发展的学术成绩以外，没有其他地方吸引面试官。希望同学们，尤其是把大部分时间花在学业上的同学们明白，在大学中真正花在学习上的时间应该只有30-40%，其余60-70%的时间用来发现自己是谁，开发潜能和兴趣，做一份兼职，并体验赚钱的不易，寻找自己真正感兴趣的领域，多创造与该领域人士见面交流的机会，为自己搭建未来的人脉。这一切并不是说分数不重要、学术不重要，更不是说学生可以不努力学习。而是说，孩子应该在学术和其他活动之间维持平衡。学会团队合作也非常重要，因为当孩子走上工作岗位时，他们要做的不仅仅时靠自己的力量单打独斗，还要理解和顾及其他团队合作者及老板的需求。

误区之三：全权掌控孩子的时间

有些孩子的时间安排其实比大人还要紧张。很多华人家长都知道，要让孩子在未来的报考名校竞争中脱颖而出，需要在文艺或体育方面有特长，于是往往从小给孩子安排很多课外活动，体育、绘画、音乐、演讲辩论、学习第二甚至第三门语言等等。过早给孩子安排过多的课外活动，很有可能适得其反。孩子缺乏游戏玩耍的时间，压力过大，容易产生强烈的抵触心理。孩子需要做回真正的孩子，对他们来说，闲暇和玩耍的时光和课程学习一样重要。

家长对子女的过度掌控，不仅体现在小孩子身上，更体现在高中生，尤其是要报考大学的孩子身上，他们往往需要学至少一样乐器、学画画，参加体育活动、社区服务、俱乐部，在某些团队中担任领导职位，上AP课、准备SAT。少数孩子能够承受这样的压力并获得成功，但对于大多数孩子而言，往往会有两种结果：1.精疲力尽;2.失去独立的个性和热情，成为学习机器人。这些都只会伤害到孩子。举例来说，在面试过程中，我曾遇到一位申请康奈尔大学的学生。当我问他生活中有什么兴趣时，这个孩子带着一脸疑惑，要求我重复刚才的问题，并表示自己的生活中没有别的兴趣，因为父母要求他专注于申请大学。读者可想而知我是如何将这次面试内容反馈给康奈尔大学的。

所以，对于孩子来说，充分参加课外活动很重要，但父母需要孩子的生活平衡，有足够的时间享受生活。我曾与一些私校和大学的面试官讨论过，什么样的孩子是真实、有趣、有热情的。他们都不希望招收过于程序化、压力太大的孩子。所以，让孩子获得生活的快乐，对于他们的学业成功也至关重要。

误区之四：全方位护航

全方位护航型父母，指的是那种一直盘旋在子女头顶，一旦发现子女遇到麻烦，立刻冲下来救助的家长。换句话说，就是保护过度。在某些人才就业市场，甚至能看到父母陪伴孩子去面试。当然，我们从未听说这样的孩子被录取的例子。加拿 大 家 园网

一些家长很怕看到孩子失败，因此愿意做任何事情去避免孩子受伤。我在自己工作过的私立学校，曾亲眼看见家长背着孩子的书包送他们来学校，或是在午休时送来午餐，坐在那里看着孩子吃完，然后带走空饭盒。走出象牙塔后，现实生活并非如此温和。这些家长并未给孩子铺设成功之路，反而是用溺爱造就了一个不现实的，结果只会害了孩子。

误区之五：将人生期盼投射在孩子身上

长期在父母深切期望之下生活的孩子，其压力之大，可想而知。他们的人生职业道路似乎已经被安排好了：成为一名医生、律师或银行投资家。对孩子有很高的期望是好事，但是到了后，孩子的人生是他们自己的。家长应该扮演的角色是帮助孩子发现自己的热情和兴趣。在家长的指导下，由孩子发挥自己的潜力。我的父亲是一个商人，他希望我成为一个银行投资家或理财顾问;我的母亲是一个小学老师，除了鼓励我去顺应内心的热情之外，不对我做其他的要求。而我现在做的就是我爱的事情，帮助家庭和学生做他们重要的决定，并规划自己的梦想